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政治学科教学渗透法制教育的有效途径
发布时间:2018-12-21 发布:论文期刊网

政治学科教学渗透法制教育的有效途径

政治学科教学渗透法制教育的有效途径 中学政治课堂不仅是传授知识、培养能力的地方,也是培养学生思想品质的阵地。思想政治教师在向学生传授知识的同时,应当充分挖掘教材内容,善于收集社会生活中的案例,把握时机,适时适度渗透法制教育,从而真正在课堂教学中提高法
  

学科教学渗透法制的有效途径 代写论文

  中学政治课堂不仅是传授知识、培养能力的地方,也是培养学生思想品质的阵地。思想政治教师在向学生传授知识的同时,应当充分挖掘教材内容,善于收集社会生活中的案例,把握时机,适时适度渗透法制教育,从而真正在课堂教学中提高法制教育的实效性。这不仅是全面实施素质教育和保证中学生健康成长的需要,也是进行现代化建设和建设社会主义法治国家的需要。
  下面,笔者结合教学实际,探讨在中学政治学科教学中渗透法制教育的具体途径和做法。
  一、把教材内容与法制教育有机结合
  课堂教学渗透法制教育,教师要根据学科特点,以教材为依据,在教学中恰当地把握分寸。既不要把政治课上成法制课,又不能忽视教学内容中蕴涵的法制教育因素。如果像专业法律人士开法律讲座一样,学生是不会感本文由毕业论文网收集整理兴趣的,甚至会听得打瞌睡。这要求教师遵循政治学科教学规律及特点,充分挖掘教材中的法制因素,对学生因势利导,潜移默化地进行法制教育渗透,使政治学科教学与法制教育相统一。
  例如,教材中《尊重别人隐私,维护合法权益》一节,使学生明白个人隐私权所包含的内容,懂得在现代社会中维护隐私权不仅保护了公民的人格权利,而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。从这些例子中可以看到,政治学科教材中有得天独厚的法制教育的素材。教师不能把这些重要的法制教育资源浪费掉,只有将学科教学内容与法制教育有机地结合,恰当地把握尺寸,才会收到相得益彰的效果。

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  教师要充分考虑教材的内容,学生的年龄特征、认识规律、可接受程度,综合考虑并选择法制的内容。法制教育的内容应是教材中所有,绝不能牵强附会。
  二、引入法制案例,激发学生兴趣
  学生只有对所学的内容感兴趣,才会想学、爱学,才能主动学习、掌握知识。在学科渗透时要做到知识性与趣味性相结合,让学生通过对法制渗透的感知、理解、探索而获得成功,进而产生满足感,不断激发他们学习法律知识的兴趣。在讲劳动者的基本权利时,问学生:“中学生享有哪些基本权利?哪些权利被侵犯过?怎样维护自己的合法权益?”关系到他们利益的事情,他们当然很感兴趣。
  在课堂教学中,也可以通过列举现实生活中的实例,让学生讨论分析,明辨是非,掌握法律知识。如某人偷了一辆自行车低价出售,而你正需要一辆自行车,买还是不买?学生各持己见,争论不休。教师等时机成熟便出示相关的法律条文:《治安管理处罚法》规定,对明知是赃物而窝藏、转移或者代为销售的,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款。学生立刻明白了购买赃物是违法行为,纷纷表示不能贪图便宜购买赃物,而且表示如果发现有销赃的行为要举报有关部门。就这样在轻松愉快的气氛中,法律知识深入学生内心,取得了较好的教育效果。
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  三、联系实际,结合学生的生活经验进行法制教育
  在法制内容渗透时,我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活讲法制。可引导学生观察、了解身边事,润物细无声地对学生进行法制教育,体现“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想。
  如讲《法律就在我们身边》时,老师可以列举生活中的事例:小方圆5岁时,父母离婚,小方圆被判给了爸爸。可是不负责任的爸爸将她推给了奶奶,对她不闻不问,也不给抚养费。妈妈开始每月按时支付抚养费,两年后,妈妈下岗了,没有生活来源。小方圆只好和奶奶相依为命……几年后,小方圆以优秀的成绩考上了高中,可是没有钱交

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